TOWARD A THEORY OF ONLINE LEARNING

ผู้เรียน เป็นศูนย์กลาง (Learner Centered) 

       ลักษณะของการเรียนรู้ พวกเขามีความเชื่อว่า การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ คือการเรียนที่ ความรู้ เป็นศูนย์กลาง (Knowledge Centered) กรอบการวิเคราะห์การเรียนรู้ แบบออนไลน์ ชุมชนเป็นศูนย์กลาง (Community Centered) วัดผลเป็นศูนย์กลาง (Assessment Centered) TOWARD A THEORY OF ONLINE LEARNING

ผู้เรียน เป็นศูนย์กลาง (Learner Centered)

     1. ลักษณะของการเรียนรู้ กรอบการวิเคราะห์การเรียนรู้ แบบออนไลน์ TOWARD A THEORY OF ONLINE LEARNING คือ

- การตระหนักถึงโครงสร้างทาง ปัญญา

- ความเข้าใจของผู้เรียนแต่ละคน

 - ระดับความรู้ความเข้าใจของ ผู้เรียน

 - เน้นการจัดกิจกรรมและการใช้ เครื่องมือ

 ลักษณะของการเรียนรู้ ความรู้ เป็นศูนย์กลาง (Knowledge Centered) 

กรอบการวิเคราะห์การเรียนรู้ แบบออนไลน์ TOWARD A THEORY OF ONLINE LEARNING คือ - การที่กาหนดและจำกัดด้วยทฤษฎี ความรู้

- ความเข้าใจของผู้เรียนแต่ละคน

- ระดับความรู้ความเข้าใจของ ผู้เรียน

- เน้นการจัดกิจกรรมและการใช้ เครื่องมือ

ลักษณะของการเรียนรู้ กรอบการวิเคราะห์การเรียนรู้ แบบออนไลน์ วัดผลเป็นศูนย์กลาง (Assessment Centered) TOWARD A THEORY OF ONLINE LEARNING เป็นการวัดผลเพื่อสร้างแรงกระตุ้น ให้ผลสะท้อนกลับแก่ทั้งผู้เรียนและ ผู้สอน การเรียนรู้ออนไลน์ที่มีคุณภาพจะเปิดโอกาสให้มีการ วัดผล

ลักษณะของการเรียนรู้ กรอบการวิเคราะห์การเรียนรู้ แบบออนไลน์ ชุมชนเป็นศูนย์กลาง (Community Centered) TOWARD A THEORY OF ONLINE LEARNING เป็นการนำแนวคิดของ Vygotsky มา ใช้โดยการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ร่วมกันเพื่อสร้าง ความรู้อย่างร่วมมือกัน

2. บทบาทของปฏิสัมพันธ์กับการเรียนออนไลน์

หน้าที่ของการมีปฏิสัมพันธ์ อานวยความสะดวกในการ ปรับโปรแกรมให้เหมาะตามที่ ผู้เรียนป้อนข้อมูลมา การควบคุมผู้เรียน เปิดให้มีส่วนร่วมและสื่อสาร ได้ในหลายรูปแบบ ทาหน้าที่เป็นผู้ช่วยในการ เรียนรู้อย่างมีความหมาย TOWARD A THEORY OF ONLINE LEARNING

สื่อทางการศึกษา ปฏิสัมพันธ์ ความเป็นอิสระของเวลาและระยะทาง Face-to-face Video conferencing Audio conferencing Radio Television Correspondence CAI Computer conferencing TOWARD A THEORY OF ONLINE LEARNING Web Based Learning

ลักษณะการปฏิสัมพันธ์ Student-student Interaction Student-teacher Interaction Student-content Interaction Teacher-teacher Interaction Teacher-content Interaction

3. ประเภทหรือลักษณะของปฏิสัมพันธ์ในการเรียน content - content Interaction

4. ตัวอย่างของ Software ที่นามาใช้สาหรับปฏิสัมพันธ์ในแต่ละลักษณะ

- Student-content Interaction 

- Teacher-teacher Interaction

-Teacher-content Interaction 

- content - content Interaction